“洗碗0.5元錢，拖地0.5元，倒垃圾兩次1元……現(xiàn)在商店里的小東西漲價(jià)了，我在和媽媽談家務(wù)勞動(dòng)漲價(jià)的事。”記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過六成小學(xué)生通過勞動(dòng)來賺取零用錢，家長也樂意把零用錢與家務(wù)“掛鉤”，每項(xiàng)家務(wù)明碼標(biāo)價(jià)，有意識(shí)地讓孩子們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)才能有收獲。但也有一些家長擔(dān)心：“長此以往，孩子會(huì)不會(huì)認(rèn)為只有給錢才干活，不給錢就不干活呢？”
零花錢怎么來的
超六成學(xué)生做家務(wù)掙來的
琪琪是單洞新村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。從三年級(jí)開始，琪琪每星期領(lǐng)5元零花錢，兩個(gè)星期積攢下來就有十元，之后到附近小商店買5元錢的零食，剩下5元買一個(gè)渴望已久的小玩具，于是到了月底，琪琪就口袋空空了，成為“月光一族”。
上三年級(jí)時(shí)，有一次快到月底時(shí)，琪琪看中了一款新玩具，摸摸口袋，這個(gè)月零花錢已經(jīng)花光了，于是回家向媽媽要錢，沒想到媽媽拒絕了。急切想買到新玩具的琪琪突然想到班里有些同學(xué)靠幫父母干家務(wù)活賺零花錢，于是主動(dòng)向媽媽提出——給他們打工。
聽到女兒的提議，正在廚房里忙碌著的媽媽并沒有反對(duì)。“那你現(xiàn)在幫爸爸把這雙襪子洗了，我就給你0.5元錢。”于是，只花了十多分鐘，琪琪靠著自己的雙手賺到了有生以來的“第一桶金”——0.5元。拿著幾次做家務(wù)賺來的錢，沒等到下個(gè)月，琪琪就捧回了心儀的玩具。
現(xiàn)在，如果需要添置一些學(xué)習(xí)用品，琪琪都會(huì)搶著干力所能及的家務(wù)活兒，媽媽相應(yīng)給予一定的“報(bào)酬”，“價(jià)目表”是：洗雙鞋子1元，拖地一次0.5元，倒垃圾兩次1元……
記者翻閱調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，約70%的小學(xué)生零花錢來源于父母，超過20%的零花錢來源于爺爺奶奶或者外公外婆。最引人關(guān)注的是，約有65%的小學(xué)生通過幫助長輩做事來獲得零花錢。在勞動(dòng)方式上，63%的同學(xué)選擇做家務(wù)。22%的同學(xué)選擇幫助大人跑腿，如買包煙等等。另有10%的同學(xué)表示，通過交易方式即變賣自己不需要的物品來獲得零花錢。一名男生告訴記者，他每天給家里拖一次地，父母會(huì)給10元零花錢。一個(gè)月下來，就是300元。還有些零花錢來自考試獎(jiǎng)勵(lì)，也有的是參加各種文娛特長比賽獲得的獎(jiǎng)金。
替同學(xué)跑腿賺零花錢
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有些高年級(jí)學(xué)生通過倒騰漫畫書，或替同學(xué)跑腿等方式掙零花錢。這樣的“小人精”讓父母哭笑不得。昨日，記者聯(lián)系到一位家長邱女士，她告訴記者，兒子今年讀五年級(jí)，家庭經(jīng)濟(jì)條件尚可，平時(shí)給兒子的零花錢挺充足，但兒子從小喜歡自己賺錢。上幼兒園時(shí)會(huì)把家里一些不玩的玩具賣給同學(xué)，“我們制止過多次，說可以送人但不能賣，但他總是不聽，他喜歡賺錢。”上小學(xué)以后，他看到班上女生愛看漫畫書，就到舊書攤淘些舊的漫畫書，然后帶到學(xué)校賣給女同學(xué)賺取差價(jià)。
最近，邱女士發(fā)現(xiàn)兒子每天中午吃飯后就想早點(diǎn)到學(xué)校。問及原因，兒子告訴她，按照學(xué)校的規(guī)定，除非有特殊情況，只有走讀的學(xué)生才可以出校，學(xué)校里面又沒有超市，留校生中午想吃零食只能委托走讀生代買，“每天中午代買一瓶可樂，可收取0.5元的跑腿費(fèi)”。“兒子跑腿賺錢，不知道好不好，會(huì)不會(huì)讓兒子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。”邱女士擔(dān)心地說。
小學(xué)生要不要財(cái)商教育？
超過六成的孩子通過勞動(dòng)獲取零花錢，于是與零花錢相關(guān)的另一話題是財(cái)商教育。通過家務(wù)勞動(dòng)讓孩子從父母手中賺取零花錢，這究竟是讓孩子形成了合理支配零花錢的教育，還是應(yīng)該讓孩子從小遠(yuǎn)離金錢，不讓親情受到影響？
正方：財(cái)商宜早培養(yǎng)
“在合理的范圍內(nèi)，我會(huì)鼓勵(lì)她用自己的勞動(dòng)來賺取零花錢，讓孩子明白只有通過勞動(dòng)賺取自己想要的東西才是正當(dāng)?shù)耐緩健?rdquo;采訪中，琪琪的媽媽明確表示了自己的看法。
一位家長表示：“在高年級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)做生意的現(xiàn)象，不能一味認(rèn)為是壞事，也算是一種通過自己勞動(dòng)賺錢的方式。如果他們能從中體會(huì)父母賺錢的不易，以后買東西時(shí)就不會(huì)亂花錢。”
武漢市教科院副院長朱長華認(rèn)為，現(xiàn)在家長一般每月按時(shí)給零用錢，有的則是隨花隨要，由于學(xué)生處在形成消費(fèi)觀的不成熟階段，形成期的正確引導(dǎo)對(duì)將來的生活有很大的影響。如果在學(xué)生時(shí)期就養(yǎng)成了“花錢如流水”，肆意揮霍，成人后很可能造成更大的危害。因此，應(yīng)盡早對(duì)孩子進(jìn)行財(cái)商教育。
黃陂街小學(xué)校長范永歲表示，讓孩子通過家務(wù)勞動(dòng)在合理范圍內(nèi)賺取報(bào)酬，是從小讓學(xué)生更加深刻體會(huì)到“勞動(dòng)”的概念，心安理得地享受靠正當(dāng)勞動(dòng)支配錢物的快樂。同樣，只要家長引導(dǎo)到位，此舉不會(huì)影響親情，靠勞動(dòng)賺取零花錢只是孩子們鍛煉的一種形式。
反方：簡單成長最好
“并不是女兒干任何家務(wù)活都會(huì)給錢。”武漢實(shí)驗(yàn)外校小學(xué)部學(xué)生家長王女士說，孩子是一個(gè)家庭成員，作為家長應(yīng)該重視培育孩子對(duì)家庭的責(zé)任心，因此，平時(shí)她會(huì)鼓勵(lì)孩子多做家務(wù)事。“當(dāng)她需要買一些額外的學(xué)習(xí)用品，平時(shí)零花錢的積蓄又不夠時(shí)，我會(huì)同意她通過做些力所能及的家務(wù)來賺取余款。”“我比較反對(duì)小學(xué)生這種超前經(jīng)濟(jì)頭腦，同學(xué)之間不是商品關(guān)系。孩子過早接觸商業(yè)性的東西，他們的價(jià)值觀就有可能偏重金錢，這對(duì)今后的成長不是一件好事。”另一位家長表示，以小學(xué)生的年齡和閱歷，只可能扭曲商業(yè)精神。其次，如果孩子要學(xué)一點(diǎn)理財(cái)知識(shí)，主體應(yīng)該是家庭，而非學(xué)校。
單洞新村小學(xué)德育主任吳賢峰表示，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孩子的這些行為是單純的，家長要進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子的思想端正起來，意識(shí)到金錢不是萬能的。同時(shí)，要告訴孩子，同學(xué)之間好的東西要學(xué)會(huì)分享，建立友情而不是利益關(guān)系。對(duì)于孩子所賺的錢，家長更要引導(dǎo)他花到合理的地方。“盡量讓孩子簡單成長，沒有必要給他們的學(xué)習(xí)、生活加上一個(gè)復(fù)雜的套子。”漢口一所小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員坦承，如果將孩子的勞動(dòng)和零花錢掛上鉤，會(huì)在孩子潛意識(shí)里留下“零花錢=家務(wù)活”的觀念。做了家務(wù)活，動(dòng)不動(dòng)就向家長伸手要錢，模糊了自己本身作為家庭成員應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。
外國孩子怎么掙零花錢
在不少發(fā)達(dá)國家，家長給孩子零花錢時(shí)，要求是非常“苛刻”的。
日本：許多學(xué)生利用課余時(shí)間，在飯店洗碗，端盤子，在商店售貨或照顧老人，做家教等，掙錢零花。
加拿大：為了培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)興趣，絕大多數(shù)家庭不給兒童零花錢。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為給孩子零花錢會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴父母、不勞而獲的習(xí)慣。所以從孩子6—7歲起，就有意識(shí)地讓兒童做一些打掃衛(wèi)生、送報(bào)刊信件、為商店設(shè)小攤代售飲料或小商品等事，以養(yǎng)成他們通過勞動(dòng)取得報(bào)酬的習(xí)慣。
英國：據(jù)報(bào)紙推銷站聯(lián)合會(huì)統(tǒng)計(jì)，全英約有50萬送報(bào)童。稍大一些的中學(xué)生打工也是尋?，F(xiàn)象，而且都得到了家長支持。一位英國人說：“孩子打工掙零花錢，家長都不反對(duì)，甚至還鼓勵(lì)。一則可節(jié)約一些開支，更重要的是讓孩子知道錢必須用勞動(dòng)去換取。”