Patrick Lynch(中文名：李馳)
年齡：59歲
社區(qū)：海淀區(qū)肖家河王家莊
德行錄
十年前，他辭去在美國(guó)的高新IT職業(yè)，只身來(lái)到中國(guó)，并在打工子弟學(xué)校——風(fēng)華愛心希望小學(xué)支教六年。他為孩子們開設(shè)音樂(lè)課，自掏腰包購(gòu)買體育用品，豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活。面對(duì)愛做惡作劇的孩子們，他選擇用愛心去感化鼓勵(lì)他們，堅(jiān)信每個(gè)孩子都是好孩子。
狹窄的胡同兩旁是低矮的平房，一條崎嶇土路從中穿過(guò)。上周二，一名頭頂暗紅針織小帽、背著鼓囊囊旅行包的男士，騎著黑色捷安特自行車一路顛簸，塵土飛揚(yáng)。很多路人對(duì)他側(cè)目而視，滿懷好奇，因他有著一張西方人的面孔。
他來(lái)到海淀區(qū)肖家河王家莊，拐進(jìn)一扇鐵門，走進(jìn)一個(gè)院子。這里是打工子弟學(xué)校——風(fēng)華愛心希望小學(xué)。他叫Patrick Lynch，中文名李馳，是這所學(xué)校的外教。一所靠捐款才勉強(qiáng)維持運(yùn)轉(zhuǎn)的打工子弟學(xué)校，何以請(qǐng)得起外教？校長(zhǎng)梁小芳說(shuō)，他是這里的志愿者，六年了，沒(méi)要過(guò)一分錢。
“放牛班”的最后一課
放好自行車，李馳徑直來(lái)到北側(cè)的教室，他要為五、六年級(jí)的孩子們上這學(xué)期最后的兩節(jié)英語(yǔ)課。五年級(jí)的教室里桌子一張挨一張，狹小的空間里擠著76個(gè)孩子。
“好，我們開始上課。”就當(dāng)李馳轉(zhuǎn)身在黑板上寫單詞時(shí)，孩子們交頭接耳、爭(zhēng)奪課本，甚至扔起了紙飛機(jī)，桌椅“吱吱”響成一片。這樣的混亂嘈雜，像極了電影《放牛班的春天》里那群淘氣包對(duì)老師惡作劇的情景，但是李馳也像影片中的馬修老師那樣，用發(fā)現(xiàn)的眼光找尋每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，用溫情去感化他們。
李馳回過(guò)頭，走到一個(gè)離開座位的男孩面前，裝成吃驚的樣子，“你怎么坐在這里？”男孩做著鬼臉不應(yīng)聲，灰溜溜地回到原座上，孩子們也暫時(shí)規(guī)矩了。
講課時(shí)，李馳采用英漢雙語(yǔ)授課。他還讓孩子們到黑板上答題，當(dāng)有一名男孩寫不出來(lái)時(shí)，他就湊過(guò)去，緊緊摟住男孩的肩膀，滿臉堆笑，濃密的胡子在兩頰攤開，變得稀疏。“你很聰明，我相信你會(huì)！” 男孩終于寫出來(lái)了，李馳會(huì)心一笑，對(duì)男孩豎起了大拇指。
遠(yuǎn)渡重洋當(dāng)上外教
10年前，李馳在美國(guó)從事IT業(yè)。那會(huì)兒，他每周工作七天，幾乎每天都加班，收入不菲。“你工作，人家付錢，你發(fā)現(xiàn)努力工作無(wú)非就是為了錢。”終于，李馳厭倦了這種生活。于是，他辭職來(lái)到中國(guó)，原本只打算旅行三個(gè)月，卻在朋友的引薦下當(dāng)上了外教?，F(xiàn)在，他任教于北京信息科技大學(xué)，薪酬是以前的幾分之一。他的美國(guó)朋友說(shuō)他“一定是瘋了”，但他自得其樂(lè)，“后悔沒(méi)早點(diǎn)辭職”。
李馳說(shuō)，受父母影響，他從很小就做起了志愿者。在中國(guó)當(dāng)上外教后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他來(lái)到了風(fēng)華小學(xué)。他發(fā)現(xiàn)，這群孩子隨父母漂泊異地，家境貧困。比起公立學(xué)校的孩子，風(fēng)華的孩子們英語(yǔ)基礎(chǔ)差很多，是升學(xué)的最大障礙。于是他每周二和周四來(lái)兩次，每次兩節(jié)課，教授即將升入初中的五、六年級(jí)學(xué)生。
學(xué)校條件艱苦，很多志愿者堅(jiān)持不下去，可李馳一干就是六年。破舊的校舍，冬天沒(méi)暖氣，玻璃窗上結(jié)了厚厚的霜，孩子們手上生凍瘡，李馳給孩子講完一節(jié)課，小腿凍得發(fā)麻，蹬車回家腳指頭痛如刀割。
自掏腰包開音樂(lè)課
在風(fēng)華呆了一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)這里沒(méi)有音樂(lè)課。于是他讓孩子們寫下自己喜歡的曲目，再請(qǐng)中國(guó)老師“篩選”一遍。他根據(jù)拼音，從網(wǎng)上搜索、下載，還特地買來(lái)音響設(shè)備，每隔一周在課堂上為孩子們播放。
他讓孩子們隨著音樂(lè)唱歌，自己扭起發(fā)福的身體來(lái)伴奏，孩子們也在座位上揮舞起手臂。
他還注意到學(xué)校沒(méi)有鍛煉的設(shè)備，有些孩子拿著非常粗糙的線繩跳繩，他就自掏腰包買來(lái)塑料跳繩。
平時(shí)，李馳喜歡為孩子們拍照，到期末會(huì)沖洗幾千張發(fā)給孩子們。他說(shuō)，這些家庭根本沒(méi)有相機(jī)，很多孩子呆了不久就走了，應(yīng)該拍一些照片讓他們回憶在風(fēng)華學(xué)習(xí)過(guò)，讓他們長(zhǎng)大甚至變老后，他們的后代還能看到爺爺奶奶小時(shí)候的樣子。
與學(xué)生相處收獲幸福
“世上沒(méi)有壞孩子，你們是最棒的。”這是李馳對(duì)孩子常說(shuō)的話。一位老師說(shuō)，孩子們不聽話，甚至在家庭作業(yè)、課堂上罵李馳，有時(shí)幾個(gè)孩子把整個(gè)教室攪成一鍋粥，中國(guó)老師非常生氣。可李馳一笑了之，看到孩子們的模樣，不忍心懲罰，拍拍肩膀以示原諒。然而，李馳明白，生活不是電影，“孩子可能一直調(diào)皮，每個(gè)志愿者都要面對(duì)現(xiàn)實(shí)才能走下去。”
孩子們雖然難管束，但與他們相處的日子也給他帶來(lái)了很多幸福。孩子們和李馳擁抱，趁機(jī)用手去戳他的大肚子。有時(shí)候課間休息，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，也把他拉過(guò)去跳舞。“他們想著我，這種感覺(jué)很特別，不是錢能換來(lái)的。”
李馳坦言，在北京，多遠(yuǎn)的路他都是騎車，他的捷安特自行車已經(jīng)陪伴他快10年，“這讓我省下很多錢去幫助孩子們。”
校長(zhǎng)問(wèn)
問(wèn)：孩子們調(diào)皮搗蛋會(huì)失望嗎？
答：調(diào)皮是這個(gè)階段孩子的特征。作為志愿者，我習(xí)慣接納現(xiàn)實(shí)，志愿活動(dòng)需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持，不是一朝一夕就能帶來(lái)翻天覆地的改變的，不是電影中說(shuō)的那么理想，所以我從來(lái)沒(méi)有失望過(guò)。相反，我認(rèn)為自己還要探索更多好的辦法，讓孩子們學(xué)會(huì)自我控制，進(jìn)步更快。
學(xué)生問(wèn)
問(wèn)：你會(huì)離開嗎？
答：喜歡和你們相處，感覺(jué)很特別，也讓我找到了自己的價(jià)值。真的很喜歡北京這個(gè)地方，呆了這么久，一直都很舒服。要真說(shuō)離開，可能等到70歲吧，但也可能永遠(yuǎn)留在這兒。
記者問(wèn)
問(wèn)：志愿者做了六年，有什么遺憾嗎？
答：投入還不夠，時(shí)間和資金都是。很多孩子買不起本子，很多孩子在作業(yè)紙背面畫畫寫字。我應(yīng)該多攢些錢為孩子們買一些本子。這些孩子流動(dòng)性比較大，基礎(chǔ)很薄弱，我正在考慮能不能調(diào)整一下在北京信息科技大學(xué)的課程，爭(zhēng)取每周來(lái)四次。
話厚德
孩子們家境貧困，父母為生計(jì)奔波，不能給他們更多關(guān)愛，不能享受到公立學(xué)校里的教育，但這不代表他們就要成為差生。我的力量雖微薄，但希望持久的努力，讓他們對(duì)未來(lái)充滿信心。更希望他們從英語(yǔ)這門外語(yǔ)中獲益，在以后和其他孩子的競(jìng)爭(zhēng)中，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。——Patrick Lynch(李馳)
【來(lái)源：新京報(bào)】
【編輯：漫步】